鳴門教育大学との高大連携推進委員会について（報告）
2026年3月19日 10時28分3月18日（水）の会議では、本日の会議では、高大連携の推進およびDX（デジタルトランスフォーメーション）を活用したスポーツ教育、そして野外・水辺活動の計画について重要な協議が行われました。以下にその内容を記事としてまとめます。
1. DXを活用した新たな授業形態の構築
高大連携出張事業」では、従来の講師による講義形式から、大学の先生方に授業へ直接参加していただき、内容を精査・検討する「研究授業」のスタイルへと進化させます。 具体的には、動作解析ソフト「Splyza Motion（スプライザモーション）」を活用し、生徒が自らの動き（例：陸上のスタートダッシュなど）を解析・比較することで、論理的な思考や視点を養うことを目指します。今後は11月頃を目途に、生徒の習熟度に合わせて複数回の指導機会を設ける計画です。
2. 大学生による学習支援（セルフデザイン事業）
大学の「セルフデザイン」プログラムと連携し、大学生を高校の授業に派遣する構想が提案されました。
- 目的: 高校生にとっては「お兄さん・お姉さん」的な立場の大学生からアドバイスを受けることで学びを深め、大学生にとっては地域活動を通じた実践的な学びの場とします。
- 実施体制: つまずいている生徒への個別フォローを充実させるため、ボランティアを含めた大学生の積極的な関与を検討しています,。
3. ICTスキルの向上と教科横断的な連携
動作解析データの分析にはExcel等の表計算スキルが不可欠ですが、現状では生徒や教員のIT習熟度に課題があることが共有されました。
- 対策: 1年生の「情報I」の授業で、データの集計やグラフ化などの基礎を固め、2年次以降の課題研究へスムーズに繋げる教科間連携を強化します,。
- 機材整備: 来年度はiPadを増設し、60名分のSplyza Motionライセンスを確保して、より多くの生徒が同時に取り組める環境を整える予定です,。
4. 水辺・野外活動の充実と実施時期の最適化
天候に左右されやすいシュノーケリングやカヌーなどの実習について、実施時期やプログラムの見直し案が出されました。
- 実施時期: 梅雨や猛暑を避け、8月末から9月・10月にかけての実施を検討しています。
- プログラム構成: 「水域（シュノーケリング・カヌー）」と「陸域（ビーチバレー・GPS活用）」を組み合わせたローテーションを導入し、効率的かつ密度の高い学習時間を確保します。
- GPSの活用: 斎藤先生の指導のもと、GPSデータを用いた野外活動の分析も新たに取り入れる予定です。
- 5. 今後の展望
今回の会議で得られたアドバイスをもとに、令和8年度に向けた事業計画をさらに精査していきます。「動作の面白さを味わう」という教育的価値を軸に、IT技術とスポーツを融合させた最先端の学びを提供してまいります